Проблемой общегосударственного масштаба является дорожно-транспортный травматизм детей и подростков, который наносит вред здоровью детей, уносит жизни. Воспитание дисциплинированного пешехода является составной частью воспитания общей культуры человека. Достичь желаемого результата поможет грамотная организация работы учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования. В предлагаемом сценарии дети с легкой умственной отсталостью в простой и доступной форме знакомятся с обязанностями пешеходов, пассажиров и водителей, обучаются навыкам безопасного участия в дорожном движении.

У обучающихся с РАС затруднено понимание прочитанного текста, приходиться активировать визуализацию для улучшения восприятия детьми цифровой передачи данных. При обучении решению задач использую графические схемы с разноцветными окошками. При разборе условия задачи цветными карандашами подчеркиваем известные и неизвестные данные и подставляем в аналогичные окошки в схеме. После того, как навык решения по каждой схеме отработан, обучающиеся легко выбирают нужную схему и вариант решения.

И. А. Крылов – великий мастер художественного слова. Он – мудр, благороден, справедлив в своих баснях, он “лечит” общество от болезней, не соглашаясь мириться с безнравственностью. Смеясь над чем-то, мы продлеваем себе жизнь, смеясь над собой, мы очищаем наши сердца от всего, что мешает нам жить честно, открыто, радостно.